Importantes principios psicoeducativos que nos ayudan a mejorar las conductas disruptivas en el aula
En psicoeducación creemos que cambiar las conductas disruptivas de los estudiantes debe ser, primero que todo, un proceso de aprendizaje para los niños. Para ser efectiva y duradera, las estrategias que los maestros usamos para enseñar nuevas y mejores conductas a los niños debe incluir importantes aspectos cognitivos (pensamiento y actitudes), afectivos (sentimientos y emociones) y conductuales o de comportamiento. Los maestros que seguimos principios psicoeducativos a su vez creemos que todos los individuos, a todas las edades, elegimos o seleccionamos aquello que queremos hacer; la conducta no elige al individuo, el individuo elige su conducta. Elección o selección siempre implica control; conducta que seleccionamos es conducta que controlamos. Porque creemos firmemente que nuestra conducta es nuestra selección , también creemos que todos los niños, incluyendo a niños con pobre autocontrol, pueden aprender nuevas y mejores maneras de comportarse. Un principio fundamental en e