Maestros conectados

Aprender envuelve la construcción activa de significados por un aprend i z. El estudiante vincula o conecta lo que está aprendiendo (nuevo) con lo que ya conoce (viejo). Lo nuevo y lo viejo se ensamblan mentalmente en modelos o en categorías; si los modelos o categorías viejos están defectuosos, perjudican a lo que se est á aprendiendo nuevo. En otras palabras, lo que los estudiantes ya conocen influencia lo que aprenderán. Basado en este primer principio pedag ó gico, podemos definir el aprendizaje como el proceso o el cambio conceptual que ocurre cuando los modelos mentales defectuosos o incompletos son reparados y actualizados a través de la información nueva. La manera en que nuestros estudiantes organizan el conocimiento nuevo dentro de los modelos mentales ya establecidos también influencia cu á n efectivamente van a aprender la nueva información. Si los estudiantes logran establecer conexiones viejo-nuevo que son no solo certeras sin o también bien organizadas bajo ca